סוגיות במחקר משולב

מתוך limudbchevruta

קפיצה אל: ניווט, חיפוש

= Issues in Mixed Method Research =

Mixed method research combines in a single study program the two major paradigms in the social sciences and education research, namely quantitative research and qualitative research. In this way, it seeks to neutralize the disadvantages and capture the advantages of each research paradigm, so as to provide a richer and more comprehensive research.

Mixed method research in the social sciences began in the 1950s, and has since become more widespread. However, it remains marginal compared with traditional research paradigms, and is scarcely taught at the university. Researchers and students engaged in mixed method research require a specific and creative way of thinking and encounter unique challenges, in study design, data collection, data analysis and writing. Mixed method research may therefore be a lonely and difficult approach.  The discussion group seeks to provide a collaborative learning space that helps its members to cope with these difficulties. This (2013-2014) is the second year of the discussion group’s existence. It will include doctoral students from social sciences, educational sciences, and social work who conduct research using mixed methods. This year the group will act as a writing and reading group. Before each meeting, one member of the group will distribute a text that he or she is working on (research proposal, essay, chapter) and members of the group will read it.  At the meeting we will discuss the written material, help each other in writing and editing the text, and combine qualitative and quantitative methodologies in writing literature reviews, research results and discussion

על הקבוצה ומטרותיה

מחקר משולב (Mixed Method Research) הינו מחקר המשלב את שתי הפרדיגמות המרכזיות במדעי החברה והחינוך, המחקר הכמותי והמחקר האיכותני, במסגרת מחקר אחד. בכך הוא מתכוון לנטרל את החסרונות של כל פרדיגמה מחקרית, לנצל את היתרונות של כל אחת מהן ולתת תמונה מחקרית מעמיקה, רחבה ועשירה יותר.

שימוש במחקר המשולב במדעי החברה החל בשנות החמישים של המאה העשרים, ומאז קרנו הלכה ועלתה. למרות זאת, המחקר המשולב עדין דחוק לקרן הפינה ביחס לשיטות המחקר המסורתיות, וכמעט ואינו נלמד באוניברסיטה.

העוסקים במחקר משולב נדרשים לחשיבה שונה ויצירתית ונתקלים באתגרים שונים, הן בשלב תכנון המחקר, הן בשלב איסוף הנתונים, והן בשלבי ניתוח הנתונים וכתיבתם. תהליך זה עלול להיות תהליך בודד וקשה ומטרת הקבוצה היא לספק מרחב למידה שיתופי אשר יקל את ההתמודדות עם קשיים אלו.

הקבוצה פועלת זה שנה שנייה, וכוללת דוקטורנטים ממדעי החינוך, החברה והעבודה הסוציאלית, העורכים דוקטורט בשיטת המחקר המשולב. בשנת הפעילות הראשונה התמקדה הקבוצה בלימוד משותף של הנושא, דרך קריאת מאמרים, דיונים והרצאת אורח. השנה (תשע"ד) תפעל הקבוצה כקבוצת כתיבה וקריאה, כאשר לקראת כל פגישה ישלח אחד מחברי הפגישה טקסט כלשהו עליו הוא עובד (הצעת מחקר, מאמר, פרק מהמחקר), חברי וחברות הקבוצה יעברו על החומר לפני הפגישה, ובפגישה נדון בחומר הכתוב ונעזור זה לזו בכתיבת ועריכת הטקסט, תוך התמקדות בשילוב המתודולוגיות האיכותניות והכמותיות בשלב הכתיבה של סקירת הספרות, הממצאים והדיון.


חברות הקבוצה

תשע"ד

רנא אסעיד- בית הספר לעבודה סוציאלית רווחה חברתית

תמר אקסלרד- לוי - בית הספר לעבודה סוציאלית ורווחה חברתית

מירים בבצ'נקו- בית הספר לחינוך

מלכה גרינברג- המחלקה לגאוגרפיה. נושא המחקר: "מרחב, יחסי כוחות וזהויות בירושלים: חקירה באמצעות מפות מנטליות ו-GPS"

פולה דויד- בית הספר לעבודה סוציאלית ורווחה חברתית

פז כרמל- בית הספר לחינוך

רותי סנש- בית הספר לעבודה סוציאלית ורווחה חברתית

שולמית פינצ'ובר- בית הספר לעבודה סוציאלית ורווחה חברתית. נושא המחקר: "משחקיות של ילדים על הסקפקטרום האוטיסטי בסביבה הביתית ובגן"


תשע"ג

תמר אקסלרד- לוי - בית הספר לעבודה סוציאלית ורווחה חברתית

מלכה גרינברג- המחלקה לגאוגרפיה. נושא המחקר: "מרחב, יחסי כוחות וזהויות בירושלים: חקירה באמצעות מפות מנטליות ו-GPS"

ווביט וורקה- בית הספר לחינוך 

הדר סמואל- בית הספר למדיניות חברתית 

שולמית פינצ'ובר- בית הספר לעבודה סוציאלית ורווחה חברתית. נושא המחקר: "הקשר בין משחקיות של ילדים עם ובלי אוטיזם ובין מאפיינים של המבוגר המטפל, בסביבה הביתית ובגן"

אלונה שבט- בית הספר לחינוך


מפגשים

תשע"ד

מפגש ראשון 28.10.13- הכרות ותכנון המפגשים הבאים

מפגש שני 18.11.13 - מפגש בהנחיית פולה בנוגע להצעת המחקר שלה

מפגש שלישי 9.12.13 - מפגש בהנחיית רותי בנוגע לשאלות המחקר שלה

מפגש רביעי 30.12.13 - מפגש בהנחיית פז בנוגע להצעת המחקר שלו

מפגש חמישי 20.1.14 - מפגש בהנחיית שולמית, על חלוקת הדוקטורט למאמרים

מפגש שישי 24.2.14 - מפגש בהנחייתה של מרים, על סוגיות מתודולוגיות הקשורות למחקר שלה

מפגש שביעי 24.4.14- מפגש בהנחייתה של רנא, על המחקר שלה, העוסק בתנועה האיסלמית בישראל

מפגש שמיני 28.5.14- מפגש בהנחייתה של מלכה.

מפגש תשיעי 19.5.14- מפגש בהנחייתה של פולה.

תשע"ג

מפגש ראשון 5.11.12  - הכרות, יצירת בסיס ידע משותף על המחקר המשולב ותכנון המפגשים הבאים

מפגש שני 26.11.12 - סוגיות עקרוניות במחקר משולב היום. דיון בעקבות המאמר :

 Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J., & Turner, L. A. (2007). Toward a definition of mixed methods research.<span dir="RTL" Journal of Mixed Methods Research, 1(2), 112-133.

מפגש שלישי 17.12.12 - המפגש התמקד בפרדיגמות העומדות מאחורי שיטות המחקר השונות, ובשאלה איזה פרדיגמה (אם בכלל) מתאימה למחקר המשולב, וכיצד בפועל מיישמים את זה במחקר עצמו. לקראת המפגש נקרא את המאמרים הבאים: 

Feilzer, M. V. (2010). Doing Mixed Methods Research Pragmatically: Implications for the Rediscovery ofPragmatism as a Research Paradigm Journal  of Mixed Methods Research 4: 6


Small, M. L. (2011) How to Conduct a Mixed Methods Study: Recent Trends in a Rapidly Growing Literature. Annual Reviewof Sociology Vol. 37: 57-86

מפגש רביעי 7.1.13 לקראת הפגישה קראנו שלושה אמפיריים שנערכו בשיטת מחקר משולבת, במטרה לדון על באופן מעשי על איך עושים מחקר משולב. במפגש הספקנו לדון רק בראשון ביניהם : Rizq, R., Target, M. (2010) We had a constant battle”. The role of attachment status in counselling psychologists' experiences of personal therapy: Some results from a mixed-methods study. Counseling Psychology Quarterly, Volume 23, pp. 343-369

Eckert S.A, (2013) What Do Teaching Qualifications Mean in Urban Schools? A Mixed-Methods Study of Teacher Preparation and Qualification. Journal of Teacher Education

Wang H., Pallister J. G., Foxall , G. R. (2006) Innovativeness and Involvement as Determinants of Website Loyalty: I. A test of the style/involvement model in the context of Internet buying, Technovation, 26(12)

מפגש חמישי 28.1.13 במפגש התארחה ד"ר שירלי וורנר מבית הספר לעבודה סוציאלית.

מפגש שישי 18.2.13 במפגש התמקדנו במחקרה של מלכה.

מפגש שביעי 11.3.13 המפגש עסק בתצפית ככלי איכותני וכמותי במחקר משולב, והתמקד במחקר של שולמית. לקראת המפגש קראנו את המאמר:

Jessica T. DeCuir-Gunby, Patricia L. Marshall and Allison W. McCulloch (2012) Using Mixed Methods to Analyze Video Data : A Mathematics Teacher Professional Development Example 6 Journal of Mixed Methods Research

מפגש שמיני 22.4.13המפגש התמקד במחקר של ווביט, שנמצאת בשלב מתקדם של כתיבת הדיון. התמקדנו באופן כתיבת הדיון ובשילוב בין הממצאים הכמותיים והאיכותניים. לקראת המפגש קראנו את פרק 17 מתוך הספר Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches

מפגש תשיעי 13.5.13 במפגש הציגה הדר את מחקרה העוסק ברפורמה במערכת בריאות הנפש כרפורמה בהמתנה. לקראת המחקר קראנו חומר רקע בנושא.

מפגש עשירי 17.6.13 במפגש תציג תמר את מחקרה

כלים אישיים